Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тренировать мышцы рук, ног, спины и т.д., значит можно тренировать и мышцы губ и языка. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляционной. Даже, если ваш ребенок еще не говорит, артикуляционная гимнастика поможет укрепить мышцы органов речи и подготовит базу для чистого звукопроизношения.

   Гимнастика для органов речи является подготовительным этапом при постановке звуков. Несомненно, постановкой и автоматизацией звуков должен заниматься только логопед! Пожалуйста, никакой самодеятельности! не считайте, что вы сможете воспитать у ребенка правильное произношение, многократно повторяя скороговорки и чистоговорки. Сначала ребенок должен научиться правильно, произносить изолированный звук, затем закрепить его произношение в слогах, в словах, в словосочетаниях, и только затем во фразе. Повторюсь еще раз, постановкой и автоматизацией звуков занимается логопед или родитель под руководством логопеда.

 Для домашних занятий родителям предлагается только артикуляционная гимнастика, которая поможет вашему малышу достичь правильного произношения. Во время артикуляционной гимнастики надо следить, чтобы движения каждого органа выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. Обращайте внимание на точность, устойчивость и плавность движений органов артикуляционного аппарата.

 Упражнения подбираются в соответствии с дефектом речи ребенка. Для не говорящих детей и детей с большим количеством дефектных звуков подойдет основной комплекс артикуляционной гимнастики. Эти упражнения расположены в определенной последовательности (от простых упражнений к сложным упражнениям). Сначала упражнения выполняют в медленном темпе, обязательно перед зеркалом, первые несколько раз можно выполнить упражнение дважды, но качественно. Затем количество упражнений увеличивают, доводя до 10 – 15 раз. Когда ребенок научится правильно выполнять движение, зеркало можно убрать. Взрослый должен показать ребенку, как правильно выполнять все упражнения (для визуального контроля). Для этого, дорогие родители, вам необходимо самим научиться выполнять артикуляционную гимнастику. Не удивляйтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас, ведь для их выполнения необходим определенный навык.

   Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, а лучше два раза в день – утром и во второй половине дня после прогулки, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись, становились более прочными. Будьте терпеливы, спокойны и ласковы

  Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение язычка (например, облизал верхнюю губу), можно использовать все подручные средства: варенье, шоколад, в зависимости от того, что любит ваш ребенок.

 Артикуляционную гимнастику проводят сидя, эмоционально, так как в таком положении у ребенка прямая спина, он не напряжен, руки и ноги находится в спокойном положении. Можно привлечь любимую игрушку: «Давай покажем зайке, как правильно выполнять гимнастику для язычка».

  Нельзя говорить ребенку, что он делает упражнение неверно - это может привести к отказу, выполнять движение. Надо показывать ребенку его достижения. («Видишь, Васенька (Катенька), язык уже научился быть широким, обязательно твой язычок научится, и подниматься кверху»).

  Ребенку при выполнении артикуляционной гимнастики можно рассказать «Сказку о веселом язычке», еще можно предложить игру «Рыбки». Ребенок на удочку ловит рыбку, на спинке у которой, наклеен символ того или иного упражнения. Ребенок, поймав рыбку, выполняет упражнение, «чей символ ему попадется на крючок».

Основной комплекс артикуляционной гимнастики

Основной комплекс направлен на выработку основных движений и положений органов артикуляционного аппарата. Артикуляционная гимнастика проводится во всех возрастных группах, но требования к проведению артикуляционной гимнастики и к выполнению упражнений детьми на каждом возрастном этапе различны. Дети  трех лет, должны усвоить простейшие навыки, развивающие и совершенствующие движения артикуляционного аппарата.

«Лягушка»

 Цель. Выработать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы.

Описание. Улыбнуться так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. (Чтобы показать ребенку, как это сделать, надо про себя произносить звук и). Удерживать в таком положении губы под счет от одного до пяти – десяти.

Методические указания. .1 Следить, чтобы при улыбке верхняя губа не подворачивалась, не натягивалась на верхние зубы. 2. Если ребенок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу. Сначала это упражнение можно проводить так: положив палец под нижнюю губу, опускать и поднимать ее. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.

Вот понравится лягушкам,

Тянем губы прямо к ушкам.

Потяну, и перестану

И не сколько не устану.

«Хоботок»

 Цель. Выработать движение губ вперед.

Описание. Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет от одного до пяти – десяти.

Методические указания. 1. Следить, чтобы при вытягивании губ вперед не открывался рот; зубы должны быть сомкнуты. 2. Если ребенок не умеет вытянуть губы вперед, предложите дотянуться ему губами до конфетки, находящейся на расстоянии 1,5 – 2 см от губ, и взять ее губами.

 Подражаю я слону.

Губы хоботком тяну.

А теперь их опускаю

И на место возвращаю.

«Лягушка - хоботок»

Описание. На счет «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок».

 Свои губы прямо к ушкам

Растяну я, как лягушка.

А теперь слоненок я,

Хоботок есть у меня.

«Окошко»

 Цель. Вырабатывать умение детей удерживать рот в открытом положении

Описание. На счет «раз» широко открыть рот (окошко открыто), на счет «два» закрыть рот (окошко закрыто).

«Лопаточка»

 Цель. Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положение.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от одного до пяти – десяти.

Методические указания. 1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения. 2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа. 3. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться уголков рта. 5. Если это упражнение не получается, надо выполнить упражнение «Месим тесто».

 Язык лопаткой положи,

И под счет его держи:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык надо расслаблять!       

 или

 Язычок широкий, гладкий -

Получается лопатка!

«Месим тесто»

 Цель. Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким и распластанным.

Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя …». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.

«Иголочка»

Описание. Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу, чтобы он был «острым», как жало.

Методические указания. 1. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.

 Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

 или

 Язычок наш, как иголка

Не ленись – уколет колко.

«Лопаточка - иголочка»

 Описание. На счет «раз-два» чередовать упражнения «Лопаточка» и упражнение «Иголочка».

 Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык иголочкой потом

Потянем тонким острием.

«Часики»

  Цель: Выработать умение чередовать движения языка к уголкам рта: вправо – влево.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, отклонить высунутый язык вправо, затем влево. Чередовать движения под счет или читая стихотворение для этого упражнения.

Методические указания. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

 Тик – так, тик – так.

Ходят часики вот так!

Как так? Вот так:

Тик – так, тик – так!

«Качели»

 Цель. Вырабатывать умение быстро менять положение языка.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

Методические указания. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

Вверх – вниз, вверх – вниз,

Ты качаться не ленись!

Вверх – вниз, вверх - вниз

«Лошадка»

 Цель. Укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

Методические указания. 1. Упражнение в начале выполняется в медленном темпе, потом темп убыстряется. 2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык. 3. Если у ребенка пощелкивание не получается, ребенок должен выполнять упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к упражнению «Лошадка». 4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался вовнутрь, т.е., чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

 Ты, лошадка, хвост не прячь!

На тебе помчимся вскачь.

«Приклей конфетку»

Цель. Укрепить мышцы языка и отработать подъем языка вверх.

Описание. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.

Методические указания. 1. Следить, чтобы работал только язык. Нижняя челюсть должна быть неподвижна. 2. Рот открывать не шире чем на 1,5 – 2 см. 3. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребенка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот). 4. Выполнять упражнение надо в медленном темпе.

Артикуляционная гимнастика Т.В. Буденной

"Ч А С И К И"

Тик-так, тик-так,

Ходит маятник вот так!

 Цель: вырабатывать умение чередовать движение языка к уголкам рта: вправо – влево.

 Выполнение: улыбнуться, показать зубы, отклонить высунутый язык вправо, затем – влево. Чередовать движения под счет.

"К А Ч Е Л И"

Вверх – вниз,

Выше вверх,

Вверх – вниз,

И ниже вниз,

Ты качаться не ленись,

Язычок не торопись!

 Цель: выработать умение чередовать движения языка вверх – вниз.

 Выполнение: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу. Чередовать движения языка от верхней губы к нижней.

"К А Ч Е Л И    И   Ч А С И К И"

Вправо – влево,

Вверх – вниз,

Язычок не торопись!

 Цель: выработать умение находить нужную позу для языка. Правильно координировать свои движения.

 Выполнение: губы вытянуть в улыбку, рот приоткрыть. Поочередно поднимать язык к верхней губе и опускать к нижней губе. Дальше отклонять поочередно язык, то к правому, то к левому углам рта.

"П О Ч И С Т И М   З У Б К И"

Чистить зубки часто надо,

Мама наша будет рада!

 Цель: вырабатывать умение координировать движения языка. Сделать эти движения свободными.

 Выполнение: рот закрыт. Передней частью языка поочередно облизывать то верхние, то нижние зубы.

"Б О Ч К А"

Язычок наш словно бочка,

Покатился в наши щечки.

 Цель: укрепить мышцы кончика языка.

 Выполнение: рот приоткрыть, поочередно упираться кончиком языка то в правую, то в левую щечку.

"Л О П А Т К А"

 Язычок широкий, гладкий –

Получается лопатка!

   Цель: выработать умение делать язык широким и плоским.

 Выполнение: приоткрыть рот, положить язык (сделать его широким, распластанным) на нижнюю губу. Удержать позу.

"И Г О Л К А"

Язычок наш как иголка,

Не ленись, уколет колко!

 Цель: укрепить мышцы языка. Учиться делать язык узким и удерживать его в таком положении.

 Выполнение: рот открыт. Язык высунуть далеко вперед. Напрячь его, сделать узким. Удержать позу.

"З М Е Й К А"

Язычок, как змейки жало,

Сделал? Начинай сначала!

 Цель: вырабатывать умение делать язык узким и управлять движениями языка.

 Выполнение: рот широко открыть. Язык сильно высунуть вперед, напрячь его, сделать узким.

Узкий язык максимально выдвигать вперед и убирать в глубь рта. Производить движения языком в медленном темпе.

"К Р У Ж О К"

Язычок, вертись дружок!

Нарисуй скорей кружок!

 Цель: укреплять мышцы кончика языка и развивать умение свободно владеть языком.

 Выполнение: рот приоткрыть. Кончик языка поставить в угол рта. Медленным круговым движением по часовой стрелке и против часовой стрелки, проводить кончиком языка по поверхности верхней и нижней губ.

"Т Р У Б О Ч К А"

Трубочка гуди сильней!

Созовем мы всех друзей.

Цель: разрабатывать мышцы спинки языка и его передней части.

 Выполнение: высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10 – 15 раз.

"Г О Р О Ч К А"

 Круче горка поднимись,

Мы помчимся с горки вниз!

 Цель: выработать умение удерживать кончик языка за нижними зубами и выгибать спинку языка.

 Выполнение: улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упереть в нижние резцы и, не отрывая его от зубов, выгнуть спинку языка. Удержать позу.

"К А Т У Ш К А"

Вот катушка покатилась,

Ты, катушка, не катись,

Кошка сразу спохватилась,

Ты на место становись!

 Цель: выработать умение удерживать кончик языка за нижними зубами, выгибать спинку языка и активизировать язык.

 Выполнение: улыбнуться, показать зубы, рот приоткрыть. Кончик языка упереть в нижние зубы, выгнуть спинку языка. Верхними зубами поглаживать спинку языка.

"П А Р У С"

Выше парус поднимай,

В путь кораблик отправляй!

 Цель: выработать умение подъема языка к верхнему небу и умения удерживания позы.

 Выполнение: рот открыт. Язык поднять к твердому небу и удерживать позу.

"Ч А Ш Е Ч К А"

Любим, пить мы крепкий чай,

Ну-ка чашку подставляй!

 Цель: выработать подъем языка кверху и удерживать данную позу.

 Выполнение: улыбнуться, широкий язык загнуть кверху в виде чашечки. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.

"М А Л Я Р Ы"

Раз – два, раз – два,

И покрашена стена.

Три – четыре, три – четыре,

Потолок мы побелили!

 Цель: Учить поднимать язык вверх, растягивать подъязычную связку.

 Выполнение: улыбнуться, открыть рот, погладить кончиком языка твердое небо. При этом, язык выполняет движения вперед – назад.

"Л О Ш А Д К А"

Ты, лошадка хвост не прячь!

На тебе помчимся вскачь.

 Цель: растягивать подъязычную связку и укреплять переднюю часть языка.

 Выполнение: присосать язык к твердому небу, щелкнуть языком. Щелкать медленно, сильно растягивая при этом подъязычную связку.

"Г Р И Б О К"

Ты расти, расти грибок

Упирайся в потолок

 Цель: растянуть и укрепить подъязычную связку.

Выполнение: улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к твердому небу. Удерживать позу.

                                                   "Б А Р А Б А Н Щ И К"

Язычок наш крепким станет

Барабанить не устанет!

 Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать его подъем вверх и умение владеть им.

 Выполнение: улыбнуться, показать зубы, открыть рот. Кончиком языка в верхние зубы, произнося: «д – д – д – д – д – …», убыстряя темп, изменяя ритм.

"М О Т О Р"

Язычок у нас мотор

Заведи его шофер

 Цель: выработать умение вибрировать кончиком языка, удерживая его при этом у твердого неба.

 Выполнение: рот приоткрыть, губы вытянуть в улыбку. Кончик языка поднять к твердому небу. Подать сильную воздушную струю и «порычать» как будто у нас заводится мотор.